张会英

冷泉港亚洲DNA学习中心2024年暑期营员家长

山西省长治市第四中学高中生物教师，20年教龄

张老师提到，从一位生物老师的角度出发，学习生物其实急不得，它不是知识的灌输，而是让孩子们在循序渐进的学习过程中建立起自己的生命观。

回想这20年的教学时光，张老师一直在努力践行着自己的教学理想，也有过很多尝试。日常教学中，张老师会鼓励学生通过构建物理模型的方式去学习生物。此外，张老师也不断寻找机会提升自己，这两年就自费参与了江苏无锡、陕西西安等地的生物教学研讨活动。

当了解学习中心基于科学探究的培养方式后，张老师眼前一亮，“科学探究”是生物学科核心素养的重要内容，考察的是学生提出和解决科学问题的素养，学习中心系列课程引导学员通过观察、实验、调查、制作、讨论等各种活动培养学生的科学探究能力，这不正是自己在寻找的教学模式。女儿在学习中心营地期间，张老师也与学习中心的老师密切交流，期待为孩子们带去更前沿的育人理念。

“让孩子们保持好奇，探索未知，当孩子是基于兴趣之上的探索学习，我们需要的就是静待花开。”这是张老师对于教学的坚守，也与学习中心的理念不谋而合。